Antes de matricularse
En el Peru, la educación virtual avanza, a pesar de tener obstáculos como la falta de velocidad en la conectividad (banda ancha) y contar con modelos pedagógicos dependientes de la escritura, la oralidad y la memoria, según Ángel Humberto Facundo, consultor de la Unesco en educación virtual.
La educación virtual sirve tanto para la formación presencial como para la de distancia. Esta última es ofrecida por universidades nacionales y extranjeras, además de empresas dedicadas a producir estos contenidos. La oferta internacional en Peru es libre, aunque hay en marcha trabajos para mejorar su normatización.
Con este panorama, y ante la dificultad para vigilar la calidad y la veracidad, es importante tener en cuenta algunas situaciones para evitar la pérdida de dinero, tiempo y esfuerzo.
Aunque no ocurre en todos los casos, para los expertos, las universidades que más han avanzado en la educación virtual son aquellas que han tenido buena formación académica presencial o a distancia. "Son instituciones que tienen los recursos económicos y tecnológicos para soportar estos programas", explica el consultor de la Unesco para temas virtuales.
Otra recomendación es conocer cuál es el plan de estudio, cómo son las evaluaciones, cómo es el seguimiento al alumno y cuál es el perfil de los tutores que lo acompañarán. Tenga claros los requisitos para el ingreso y pregunte, antes de tomar la decisión, cuáles son las condiciones mínimas de formación que le garantizan.
Herramientas virtuales
Un programa de educación a distanciavirtual debe explotar herramientas diferentes a Internet. No es solo el uso de texto, imágenes o presentaciones en diapositivas que se pueden bajar de una página o recibirlos vía correo. Videos, audios, simulaciones virtuales, material por correo físico, incluso programas de televisión son otras opciones. Esté pendiente de que los contenidos no sean los mismos que rondan por la web.
"El programa no debe estar supeditado al maestro y los textos. Se trata de usar todo ese potencial de la educación virtual para que los conocimientos sean captados, interiorizados y apropiados", agrega el consultor de la Unesco.
También indague si el título tiene validez en el país donde piensa aplicar esos conocimientos. Así mismo, analice si el programa se ajusta a su perfil y enriquece su formación profesional.
La institución debe contar con un soporte tecnológico (plataformas, equipos, velocidad y personal) acorde con las exigencias del programa. Cerciórese de que sea así. Es importante que el estudiante esté seguro de la capacidad del computador para trabajar sin problemas.
Finamente, no se trata de tener un docente similar al de la formación presencial. La función del tutor consiste en acompañar, estar al tanto de la evolución del alumno y ayudarle a solucionar inquietudes durante la formación. Debe tener conocimiento en nuevas tecnologías.
Ahora, analícese
Si bien la calidad del programa es el primero de los elementos para tener en cuenta, hay cualidades generales con las que debe contar el estudiante para garantizar la formación hasta el final y no abandone el proceso.
"Generalmente el alumno espera que el docente sea el que dé todo . En Internet el estudiante debe gestionar su propio proceso y tener la habilidad para solucionar problemas. Se va a sentir solo", explica Giovanny Orozco, del programa de educación virtual del Sena.
Disciplina y capacidad de autoformación son las aptitudes más importantes y deben ir acompañadas de una buena comprensión de lectura, mínima alfabetización tecnológica (Internet, chat y foros) y tener capacidad de trabajar de manera virtual con otros.
Los retos de esta modalidad
Legislación. Peru, al igual que la mayoría de los países latinoamericanos, no cuenta con una legislación en educación virtual. El Ministerio de Educación anunció la apertura de una licitación para la elaboración de un estudio que permita conocer cuál es la realidad del país en este tema. Sobre esos resultados iniciará el trabajo de reglamentación.
Tutores. Por tratarse de una enseñanza diferente a la presencial, los tutores requieren de mayor formación tecnológica y tener otras estrategias pedagógicas para explotar las herramientas que tiene la educación a distancia-virtual.
